Модель школи розвитку, успіху, самореалізації особистості

STEM — складова освітнього менеджменту “Нової української школи”

Автори:

Стельмашенко Ольга Володимирівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Канівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4, учитель-методист.

Шатило Вікторія Янівна, учитель математики, інформатики, учитель-методист, керівник робочої групи «Успішний учитель — успішний учень».

Незамай Валентина Анатоліївна — упорядник, учитель зарубіжної літератури, старший учитель.

Якість впровадження STEM-освіти визначається компетентністю та рівнем професійної діяльності педагогів, наскільки вони активно використовують новітні педагогічні підходи, методи та засоби навчання. Ефективність STEM-навчання, запровадження інноваційних методик Нової української школи залежить від оволодіння учителями базовими засадами впровадження STEM в освітній менеджмент.

У роботі розглядаються напрямки освітньої діяльності закладу загальної середньої освіти та нові інноваційні підходи у практиці його управління, яке здійснюється через реалізацію функцій діагностування, планування, організації, координації, регулювання, обліку та аналізу.