21 жовтня 2016 року  заступником директора з навчально-виховної роботи  Стельмашенко О.В. та соціальним педагогом Тупало Т.В  для вчителів початкових класів   був проведений семінар-практикум « Компетентісний підхід до виховання та навчання школярів початкових класів у контексті соціалізації особистості». 

У роботі семінару були представлені теоретичні та практичні матеріали, які  пов’язані з посиленням практичної спрямованості навчання, залученням особистого досвіду школярів, оволодінням уміннями застосовувати знання в нових ситуаціях. 

Учителі  розкрили поняття  компетентності  як складного  особистісного  утворення,  що інтегрує відповідно до сучасних вимог певну  діяльність знань, умінь, навичок, особистий досвід її виконання. З’ясували у процесі практичних вправ, що  компетентність не зводиться тільки до знань, окремих умінь і навичок, а належить до сфери складних умінь і якостей особистості.

Працюючи над темою компетентнісного підходу до навчання й виховання дітей молодшого шкільного віку, за основу своєї діяльності учителі початкових класів взяли виконання чотирьох основних принципів, на яких базується сучасна освіта: навчити дітей існувати у колективі, навчити дітей отримувати знання, навчити дітей працювати, навчити дітей жити змістовно, гідно. Педагоги поставили перед собою певні цілі та завдання для застосування компетентнісного підходу у навчанні й вихованні дітей молодшого шкільного віку:

1. Учитель повинен глибоко знати кожного учня.
2. Клас-кабінет – це творча лабораторія не тільки вчителя, але й учнів, які в ньому навчаються.
3. Навчання дітей пов’язувати з їх життєвою компетентістю.
4. Здійснювати  постійний взаємозворотній зв’язок: сім’я – учень — вчитель.
5. Використовувати  різні форми заохочення.
6. Передбачати, на якому етапі уроку потрібна диференціація,  взаємозв'язок між категоріями компетентісного підходу у навчанні й вихованні дітей молодшого шкільного віку.